56 % du territoire couvert par les pôles d’appui, aucun chiffre sur les élèves sans AESH

Le chiffre

Publié le 2 septembre 2026 · Mis à jour le 6 septembre 2026 à 13h55

L’Éducation nationale sait compter ses nouveaux pôles d’appui et pas ses élèves sans accompagnant. Près de 1 500 pôles d’appui à la scolarité couvrent 56 % du territoire français à la rentrée du 1er septembre 2026, contre 479 pôles en 2025, selon le ministère de l’Éducation nationale. Combien d’enfants handicapés ont repris la classe sans AESH, le ministère ne le dira pas avant d’avoir des éléments « stabilisés », rapporte Handicap.fr le 28 août 2026.

Le pôle d’appui à la scolarité remplace les pôles inclusifs d’accompagnement localisés (PIAL). Cette équipe de secteur doit « apporter une aide rapide aux enseignants face aux difficultés rencontrées par un enfant, en associant le secteur médico-social », et elle suit tous les élèves à besoins particuliers, pas seulement ceux qui ont un dossier ouvert.

Le ministère ne dit pas ce que recouvre ce « territoire » : des communes, des circonscriptions ou une part de la population élève. À densité égale, il en faudrait environ 2 700 pour atteindre 100 %, soit quelque 1 200 de plus qu’aujourd’hui. L’opération tient en une division : 1 500 pôles rapportés à 56 % de couverture.

Le graphique dit la marche restante autant que le chemin parcouru.

Le chiffre qui n’existe pas

Aucun décompte des élèves rentrés sans accompagnant n’existe au 1er septembre 2026. L’Éducation nationale refuse de communiquer ses chiffres prévisionnels d’AESH et attend que les affectations soient stabilisées. Elle se borne à se dire « pleinement mobilisée pour répondre aux besoins éducatifs des élèves encore en attente ».

Le seul ordre de grandeur public est syndical et porte sur l’année d’avant : 48 726 élèves étaient sans accompagnant à la rentrée 2025, selon la CFDT Éducation. Ce chiffre ne se transporte pas sur 2026. Il vaut pour une année scolaire précise et n’a reçu aucun équivalent ministériel.

Le tableau rassemble ce que cette rentrée chiffre et ce qu’elle laisse vide.

Une généralisation refusée, une conférence annoncée

Les députés ont rejeté le 11 mai 2026 la généralisation des pôles d’appui à la scolarité, dans une proposition de loi sur le parcours inclusif des élèves en situation de handicap. Le dispositif s’étend donc secteur par secteur, sans être inscrit dans la loi.

La circulaire de rentrée ne le nomme nulle part. La page des priorités pour l’année scolaire 2026-2027, publiée le 7 mai 2026, quatre jours avant le vote, ne contient ni le mot AESH ni les pôles d’appui : elle cite en une phrase « l’investissement des accompagnants d’enfants en situation de handicap ». Nous avons relevé cette rentrée texte par texte.

Édouard Geffray n’a annoncé aucun moyen humain lors de sa conférence de presse du 25 août 2026. Le ministre a renvoyé le sujet à la Conférence nationale du handicap, annoncée pour le 4 septembre 2026 au Prisme de Bobigny, après un report dû aux fortes chaleurs de juin.

Le ministère revendique plus de 1 000 AESH supplémentaires pour 2026, sans dire s’il s’agit de personnes physiques ou d’équivalents temps plein. Aucune source publique ne tranche. « C’est le chiffre brut qui nous est toujours donné », observe Danielle Arnaud pour le SNALC, qui estime que 80 % des AESH interviennent auprès de plusieurs élèves à la fois.

Les familles comptent autrement. Plus de 1 000 témoignages ont été recueillis par l’Unapei sur la plateforme marentrée.org, qui appelle sous le mot-clé #jaipasecole les parents dont l’enfant handicapé est « sans solution scolaire adaptée ».

Le décalage n’est pas propre à la France. Le rapport EASIE publié le 21 janvier 2026 par l’Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive, sur les années 2018-2019 à 2022-2023, constate chez ses pays membres que la scolarisation séparée a stagné voire augmenté.

La Conférence nationale du handicap est annoncée pour le 4 septembre 2026, et nous suivons ces dossiers dans notre dossier enfance. Le nombre d’élèves rentrés sans accompagnant, lui, n’a pas de date de publication.

Article créé en collaboration avec l’IA.