Résultats des évaluations nationales 2026, dès le 21 septembre

Publié le 18 septembre 2026 · Mis à jour le 21 septembre 2026 à 8h56

Les résultats des évaluations nationales 2026 sont téléchargeables par les enseignants à partir de ce lundi 21 septembre, sur le portail evaluations-reperes.fr, où la saisie des réponses reste ouverte jusqu’au vendredi 25 septembre. C’est l’école qui transmet ensuite la fiche individuelle aux familles.

Qui saisit les résultats, et jusqu’à quand ?

Les enseignants, du lundi 7 au vendredi 25 septembre, d’après le guide du portail. Le portail fabrique ensuite des fiches par élève, par classe et par école. En seconde et en première année de CAP, le dispositif est distinct : un test de positionnement passé avant octobre.

Les cahiers sont arrivés dans les écoles entre le 31 août et le 4 septembre. Depuis le 7 septembre et jusqu’à ce vendredi 18, l’Éducation nationale fait passer ses évaluations nationales repères en français et en mathématiques à tous les élèves de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2.

Le diaporama officiel du dispositif lui assigne un objectif unique : permettre aux professeurs de repérer très tôt les besoins individuels de chaque élève et d’y répondre sans attendre. Les réponses sont saisies sur le portail evaluations-reperes.fr, ouvert du lundi 7 au vendredi 25 septembre, qui fabrique ensuite des fiches de résultats par élève, par classe et par école. Le guide du portail remis aux enseignants fixe l’autre date, celle qui intéresse les familles : les résultats deviennent téléchargeables à partir du lundi 21 septembre.

Ce que l’école teste, niveau par niveau

Le calendrier change d’un niveau à l’autre, et c’est ce qui brouille la lecture. L’école élémentaire travaille sur ses cahiers pendant deux semaines. Le collège passe sur ordinateur pendant trois, et la seconde relève d’un dispositif distinct : sur sa page du CP au lycée, le ministère indique qu’avant octobre, chaque élève de seconde générale, technologique ou professionnelle et de première année de CAP passe un test de positionnement en maîtrise de la langue française et en mathématiques. Réunis dans un même tableau, ces trois calendriers se lisent d’un coup d’œil.

En sixième et en quatrième, un exercice échappe à l’écran : le test de fluence, une minute de lecture à voix haute, dont le résultat se saisit dans le portail au même titre que les exercices sur ordinateur. La présentation des évaluations en collège rappelle l’attendu de fin de sixième : 130 mots lus correctement par minute, en moyenne.

Ce qu’on rend aux familles, et quand

Au collège, la restitution est presque immédiate. Dès le lendemain de la passation, le portail permet de télécharger les fiches globales et détaillées de chaque élève, destinées à l’élève et à ses représentants légaux, ainsi que les tableurs récapitulatifs destinés aux professeurs. À l’élémentaire, le CM1 fait exception : ses résultats s’affichent dès que la classe entière est saisie, sans attendre le 21 septembre.

À l’élémentaire, le document officiel emploie un verbe qui change tout : les fiches de restitution adaptées aux représentants légaux « peuvent leur être remises afin de faciliter leur implication dans le suivi des apprentissages de leur enfant ». La fiche existe donc, et c’est l’école qui décide de la manière de la remettre. Les fiches descriptives des exercices, elles, sont publiées en accès libre sur education.gouv.fr, avec une infographie et une vidéo que les enseignants peuvent utiliser pour informer les familles.

Ce que les résultats nationaux disent déjà

La note de la DEPP publiée en juin 2026 donne la mesure du dispositif de l’année précédente. En 2025, les évaluations repères ont concerné 3,9 millions d’élèves dans 32 000 écoles françaises, et la campagne 2026 se déroule du 7 au 18 septembre du CP au CM2. Trois constats en ressortent pour le français : la compréhension de l’oral est le domaine le mieux réussi en CP, CE2, CM1 et CM2, les compétences grammaticales sont les moins bien réussies du CE2 au CM2, et l’ensemble reste stable par rapport à 2024.

Le même document pose la limite du tableau d’ensemble : « En 2025, quels que soient le niveau et la compétence évalués, les élèves scolarisés dans le secteur public hors éducation prioritaire obtiennent des taux de maîtrise satisfaisante supérieurs. » En CP, les écarts entre l’éducation prioritaire et le reste du secteur public sont toutefois stables ou en réduction sur l’ensemble des compétences évaluées entre 2024 et 2025.

La lecture est le point où ces mesures rejoignent le soir de semaine. AAP mesurait le 17 juin dix-huit minutes de lecture quotidienne chez les jeunes Français contre près de trois heures d’écran, et un décrochage qui vise surtout les garçons. Une minute de lecture à voix haute en sixième mesure, très concrètement, ce qu’il reste au livre une fois la négociation du soir passée.

Qui voit ces résultats, alors ? Les fiches individuelles circulent entre l’enseignant, l’élève et sa famille. Le ministère, lui, publie des séries agrégées sur son portail open data, à la maille du département et non de l’école, dans un jeu de données intitulé « Les évaluations nationales Repères CP par département ». La saisie des réponses, elle, ferme le vendredi 25 septembre.

Article créé en collaboration avec l’IA.